Teachers’ experience with inclusive education in Singapore     

Lay See Yeo  Wan Har Chong  Maureen F. Neihart  Vivien S. Huan 《Asia Pacific Journal of Education》2016,36(1):69-83

Teachers’ positive attitude is most critically and consistently associated with successful inclusion. However, little is known about teachers’ first-hand encounters with inclusive education in Singapore. We present findings from a qualitative study on inclusion based on focus group interviews with 202 teachers from 41 resourced primary schools. The data were transcribed and coded using Interpretive Phenomenological Analysis and NVIVO software. Two broad clusters identified were teachers’ positive and negative experiences in implementing inclusion. More reference was made to negative than positive experiences. The most dominant negative experience was stress from challenging behaviours and instructional difficulties of catering adequately for diverse needs in the same classroom. The most salient positive experience was satisfaction with pupils’ progress and new learning for teachers. Classroom practices that facilitated inclusion and the value of training in shaping teachers’ attitudes towards inclusion were highlighted.  相似文献   

普通学校特殊儿童支持系统的建立与运作     

高喜刚  曹照琪  蔡明尚 《中国特殊教育》2004,(4):1-4

本文切中目前随班就读中的难点与关键问题 ,建立普通学校为特殊儿童服务的资源室 ,形成普通学校中服务特殊儿童的支持系统及运作模式。通过实践探索出资源室的服务功能、工作特点等 ,并形成了在三个层面、三条线上建立起来的结构严谨、运作灵活的有效支持模式。  相似文献   

电子专业英语的特点及教学要求   总被引：1，自引：0，他引：1  

李燕斌  武龙奇  张爱军 《开封教育学院学报》2002,22(2):47-48

根据专业英语的特点和目前专业英语教学工作的现状，提出几点对专业英语教学工作的认识和建议。  相似文献   

特殊教育师资专业化培养的问题与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐春梅  成慧平 《中国特殊教育》2006,(8):34-39

在教师专业化思潮的推动下,特殊教育教师专业化问题不容回避。本文在综合教师专业化一般概念和特殊教育特点的基础上,提出特殊教育教师专业化内涵:包括掌握科学系统的知识,有效解决实际问题,有充分的专业自主权、恪守职业道德四个方面。从专业化的角度审视当今我国特教师资培养的目标、模式和课程设置存在的问题,并提出相应的对策:完善培养目标,实行课程分层和分流,增强课程实用性,力求课程综合化,加强行动研究能力的培养等。  相似文献   

《亦集乃路河渠司上总管府具保结呈》考辨     

王铭 《南京晓庄学院学报》2002,18(2):118-121,79

通过疏考元代档案文件 ,辩析“呈状”的源流和演变趋势 ;考证文中所涉各公文名称的由来、文种起源和用途类别 ;及元代公文特定专门词语的类别、功用、历史地位  相似文献   

从语言能力的培养提高英语教学效果   总被引：1，自引：0，他引：1  

田国英 《安顺师范高等专科学校学报》2006,8(1):57-60

专业英语教学是高等教育英语教学的重要组成部分.专业英语课程是一门专业知识与英语应用有机结合的实用课程,作者根据多年的教学实践,提出了一些提高专业英语教学效果的措施.  相似文献   

开放教育形成性考核册浅析     

李兵庆  寇从奉 《湖北广播电视大学学报》2006,23(4):26-27

如何实施远程开放教育学生自主化学习的监控,是开放教育完成教学任务的一项重要步骤。历年来,我国远程开放教育对学生学习每门功课进行监测都是利用中央电大或省电大的形成性考核册来完成的,在使用过程中,有利有弊。本文对形考册和网上作业进行分析,旨在探索更好的考核办法来促进开放教育的发展。  相似文献   

关于高校开设女生篮球专项选修课的意向调查与结果分析     

朱俐健 《湖北成人教育学院学报》2008,14(6):112-113

通过问卷调查,对我院03、04、05、06级全体女生关于体育教学内容的兴趣和需求进行了全面的调查,开设了较受欢迎的篮球专项选修课,并对本院03级和04级篮球专项选修课女生在开设篮球专项选修课前与开设篮球专项选修课后身体素质的变化进行了对比分析,由此证明开设女生篮球专项选修课的可行性和必要性。  相似文献   

新时代背景下我国特殊教育事业发展需求分析--基于2016-2019年全国两会特殊教育提案的文本分析     

敖勇前  刘璞  王庭照 《中国特殊教育》2020,(3):14-22

从我国的基本国情来看,教育政策不仅是政府有序开展教育工作的重要手段,也是推动教育事业快速发展的有力保障。全国两会是人民参与政治生活、推动国家决策科学化的主要平台。全国两会代表所提交的教育提案内容反映了民众教育需求的变化,并且在一定程度上推动人民意愿向政策性、制度性保障的转化。21世纪以来我国特殊教育事业呈现出快速发展的良好势头,但距新时代党和国家提出的"办好特殊教育"目标仍有一定差距。文章采用文本分析方法,运用语义网络分析技术,对2016-2019年全国两会特殊教育提案的答复文本进行分析,厘清了我国特殊教育事业发展的三大热点话题及其核心思想,就对三大热点话题的发展思路提出了相关建议。  相似文献   

对特殊教育学校体育课程增加奥林匹克教育内容的探讨     

兰继军 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):73-76

奥林匹克教育的内容包括普及奥林匹克知识、宣传奥林匹克精神、开展有关奥运会的国情教育、倡导科学的锻炼和健身方式、通过奥林匹克教育促进身心健康等。在特殊教育推广奥林匹克教育的途径有:倡导残疾青少年积极参与体育锻炼、积极推行北京奥运会的新理念、开展校园奥林匹克文化建设、群众体育与竞技体育并重、构建综合体育学科等。奥林匹克教育应作为特殊教育学校长期的工作。  相似文献